PONTIANAK — Bimtek yang diikuti 155 calon GPK dari satuan pendidikan penyelenggara pendidikan inklusif se-Kota Pontianak itu dibuka Plt Kepala Disdikbud Kota Pontianak Hermawan Eko Wibowo. Peserta terdiri dari calon GPK baru dan tambahan yang akan mendapat pembekalan sebelum melaksanakan pendampingan di sekolah masing-masing.
Pendidikan inklusif, menurut Bowo, sapaan akrab Hermawan Eko Wibowo, bukan sekadar memberi akses bagi peserta didik penyandang disabilitas untuk bersekolah bersama peserta didik lain. Ia menyebutnya sebagai komitmen bersama untuk memastikan setiap anak memperoleh hak atas pendidikan yang bermutu, aman, dan bermartabat.
"Tidak boleh ada anak yang merasa tidak diterima hanya karena memiliki hambatan atau kebutuhan yang berbeda. Setiap anak memiliki potensi untuk berkembang. Tugas kita sebagai pendidik adalah menemukan potensi tersebut, memberikan dukungan yang tepat, serta menciptakan lingkungan belajar yang memungkinkan setiap peserta didik tumbuh dan berkembang secara optimal," tegasnya saat memberikan arahan pada pembukaan kegiatan, Senin (12/10/2026).
Peran Strategis GPK dalam Pendidikan Inklusif
Bowo menilai keberadaan GPK punya posisi strategis dalam penyelenggaraan pendidikan inklusif di satuan pendidikan. GPK tidak hanya bertugas mendampingi peserta didik penyandang disabilitas, tetapi juga membangun kolaborasi antara sekolah, guru kelas, guru mata pelajaran, orang tua, tenaga profesional, dan pihak terkait lainnya.
Melalui bimtek ini, para calon GPK diharapkan tidak hanya memahami teori, tetapi juga menguasai keterampilan praktis. Materi yang dibekalkan mencakup pendampingan, komunikasi, asesmen, etika profesi, serta dokumentasi layanan pendidikan inklusif.
Lima Hal yang Perlu Diperhatikan Calon GPK
Dalam arahannya, Bowo menyampaikan lima hal penting yang perlu menjadi perhatian para calon GPK. Pertama, memahami karakteristik setiap peserta didik yang memiliki kemampuan, minat, hambatan, dan kebutuhan berbeda. Pengenalan karakteristik dilakukan melalui observasi, komunikasi, asesmen, serta koordinasi dengan guru, orang tua, dan tenaga ahli.
Kedua, membangun kolaborasi dengan seluruh pihak yang terlibat. Keberhasilan pendidikan inklusif tidak dapat dibebankan kepada GPK seorang diri, melainkan membutuhkan kerja sama kepala sekolah, guru, orang tua, UPT LDAC, Pusat Sumber, tenaga profesional, serta pemangku kepentingan lainnya.
Ketiga, memastikan pembelajaran berpihak kepada peserta didik. Sekolah perlu menyesuaikan metode, media, materi, komunikasi, waktu, dan lingkungan belajar sesuai kebutuhan peserta didik, termasuk penyediaan akomodasi yang layak.
"Jangan melihat perbedaan sebagai hambatan semata. Jadikan perbedaan sebagai dasar untuk memberikan layanan yang lebih tepat," pesannya.
Keempat, melaksanakan pendampingan secara profesional dan beretika. Bowo mengingatkan pendampingan bukan berarti mengambil alih seluruh aktivitas peserta didik. GPK harus membantu peserta didik mengembangkan kemandirian secara bertahap tanpa menimbulkan ketergantungan.
Kelima, melakukan dokumentasi layanan secara berkelanjutan. Catatan hasil observasi, program pembelajaran, bentuk pendampingan, perkembangan kemampuan, hingga kendala yang dihadapi diperlukan sebagai dasar evaluasi dan penentuan tindak lanjut layanan pendidikan.
Target Kapasitas GPK Meningkat Usai Bimtek
Kepala UPT LDAC Kota Pontianak Tuti Ningsih menyebut 155 peserta yang mengikuti kegiatan ini terdiri dari calon GPK baru dan tambahan dari satuan pendidikan penyelenggara pendidikan inklusif se-Kota Pontianak. Mereka mendapat pembekalan kompetensi sebelum melaksanakan tugas pendampingan di sekolah masing-masing.
"Melalui kegiatan ini, kita berharap kapasitas GPK semakin meningkat sehingga satuan pendidikan mampu memberikan layanan yang ramah, responsif, adaptif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik," imbuhnya.
Disdikbud Kota Pontianak melalui UPT LDAC berkomitmen memperkuat penyelenggaraan pendidikan inklusif lewat peningkatan kompetensi pendidik, penguatan kolaborasi, serta pengembangan layanan pendidikan yang bermutu dan berpihak kepada peserta didik.
